El intercambio de gases, oxigeno y anhidrido carbónico, tienen lugar en diferentes órganos especializados según la complejidad del organismo, según el medio donde viven, etc.; pero estos gases siempre llegan y salen de la célula respectivamente.
RESPIRACIÓN CUTÁNEA
Propio de animales que viven en ambientes húmedos o acuáticos como ciertos anélidos, algunos moluscos y anfibios.
Este tipo de respiración lo realizan a través de la piel, que debe ser muy fina, debe estar húmeda y muy irrigada por el medio interno.
RESPIRACIÓN TRAQUEAL
Como referencia, aunque no es propio de los vertebrados, debemos conocer este tipo de respiración propio de los insectos, miriápodos y arácnidos.
Las tráqueas son una serie de tubos que llevan el aire al interior del cuerpo por simple difusión y gracias al bombeo del abdomen.
Las tráqueas se abren hacia el exterior mediante los ESPIRÁCULOS y hacia dentro se presentan como un sistema de tubos húmedos ramificados que acaban en finísimas TRAQUEOLAS, donde específicamente se produce el intercambio de gases
RESPIRACIÓN BRANQUIAL
Es propio de los peces. Los peces óseos presentan branquias cubiertos y protegidos por un opérculo.
En este tipo de respiración el agua ingresa por la boca y sale por las branquias. Cuando las branquias se están irrigando , estas capturan el oxígeno a través de los vasos sanguíneos, y de éstos eliminan el anhidrido carbónico que es expulsado hacia el agua.
RESPIRACIÓN PULMONAR
El pulmón de los ANFIBIOS son sacos pequeños que interiormente no presentan muchos pliegues y no tienen muchos capilares, por esta razón son complementadas con la respiración cutánea.
En los REPTILES se presentan pulmones mas desarrollados, con mas pliegues internos y con mayor cantidad de capilares, respecto a los anfibios.
En las AVES se presentan dos grandes bolsas saturadas de capilares. A su vez los pulmones van acompañados de los sacos aéreos que sirven a las aves para aligerar su peso y alzar vuelo.
En los MAMÍFEROS, como el hombre, se presentan dos pulmones mucho mas completos. El sistema respiratorio conforme va ingresando a los pulmones, a través de los bronquios, se van ramificando y haciéndose más finos (bronquiolos) y estos acaban en pequeñísimas vescículas llamadas alveolos.
Los ALVEOLOS son terminaciones a manera de un racimo de uvas, cada uno de los cuales están saturados de capilares. La sangre que ingresa por la arteria pulmonar viene saturado de anhidrido carbónico y a través de estos capilares lo deja en los alveolos; de ahí reciben el oxígeno del aire que fue inhalado quien lo conduce a todas y cada una de nuestras células.
En biología, la mitosis es un proceso que ocurre en el núcleo de las células eucariotas y que precede inmediatamente a la división celular, consistente en el reparto equitativo del material hereditario (ADN) característico. Este tipo de división ocurre en las células somáticas y normalmente concluye con la formación de dos núcleos separados (cariocinesis), seguido de la partición del citoplasma (citocinesis), para formar dos células hijas.
La mitosis completa, que produce células genéticamente idénticas, es el fundamento del crecimiento, de la reparación tisular y de la reproducción asexual. La otra forma de división del material genético de un núcleo se denomina meiosis y es un proceso que, aunque comparte mecanismos con la mitosis, no debe confundirse con ella ya que es propio de la división celular de los gametos. Produce células genéticamente distintas y, combinada con la fecundación, es el fundamento de la reproducción sexual y la variabilidad genética.
La mitosis, o división celular, es el proceso por el cual, a partir de una célula madre, se originan dos células hijas con el mismo número de cromosomas y con idéntica información genética que la célula inicial.
Profase
Comprende tres fases:
1.Formación de cromosomas o diferenciación de ellos.
2.Duplicación de cromosomas por división longitudinal, o que las dos cadenas del resultado de la mencionada duplicación se separan.
3.Formación del huso acromático. Los dos centrosomas migran cada uno a cada polo de la célula, y quedan unidos por fibras.
Metafase
Conocido también como fase destructora. Comprende dos fases:
1.Desaparición de la membrana nuclear.
2.Formación de la estrella madre o placa ecuatorial. Los cromosomas hermanos se colocan en la zona central de la célula y se fijan por el centrómero a las fibras del huso acromático.
Anafase
Conocida también como fase constructora. Comprende dos fases:
1.Las fibras del huso acromático se contraen, separando así los cromosomas, y migrando éstos a los polos de la célula, separándose así de los cromosomas hermanos.
2.Los filamentos desaparecen, y los cromosomas permanecen junto a su respectivo centrosoma.
Telofase
O fase final. Comprende dos fases:
1.Aparecen dos núcleos, y cuya membrana envuelve a los cromosomas que desaparecen o se desenrollan, dando lugar a masas de cromatina.
2.División del citoplasma. Hay dos tipos:
3.Por tabicación. Mediante este proceso, propio de las células vegetales, se separa el contenido celular, núcleo y citoplasma, entre las células hijas.
4.Por estrangulamiento. Es un proceso similar al anterior, pero que se da en las células animales. La célula se va estrechando por el centro, hasta tal punto que se divide por la mitad.
ACTIVIDAD
A CONTINUACIÓN REALIZA EL LABORATORIO DE LA PÁGINA 65 DE TU LIBRO DE CTA. Y CONSIDERA LO SIGUIENTE PARA TU INFORME EN TU CUADERNO
LABORATORIO N° …………
TITULO:MITOSIS
MARCO TEÓRICO:Lo leído anteriormente.
MATERIALES: Cebolla
Orceína (Carmín acético)
Microscopio
Mechero de ron
Cubre objeto y porta objeto.
Caja Petri
PROCEDIMIENTO: Lo que se indica en el libro. Es decir:
1.Hacen lectura de las páginas 65 y 66 de su libro de CTA, sobre: “Observación de la mitosis”
2.Analizan el problema y plantean su hipótesis.
3.Quiten la cofia de varias raíces
4.Corten un centímetro del extremo de cada raíz y colocarlo en un tubo de ensayo que contenga 2 cm3 de carmín acético.
5.Calentar al mechero hasta que se desprenda unos vapores tenues, evitando que entre en ebullición.
6.Viertan el contenido del tubo de ensayo en una placa petri.
7.Coger un trozo de la raíz y colocarlo en el porta objeto. Agregarle una gota de carmín acético fresco. Con la ayuda de otro porta objeto triturar el extremo de la raíz. Limpien y luego coloque el cubre objeto.
8.Observar la microscopio, primero a menor aumento y después a mayor aumento.
9.Dibujar lo observado a diferentes aumentos y colorearlo. Indiquen las células en mitosis.
10.Calcular el índice mitótico, aplicando la fórmula de la página 66
11.ANÁLISIS DE RESULTADOS:
¿Qué fases lograron identificar en sus observaciones al microscopio?.
¿Por qué no es posible distinguir los cromosomas de las células en interfase?. Expliquen.
¿Por qué es posible observar la mitosis en los extremos de las raíces de la cebolla?. Expliquen.
Revisar su hipótesis y contrastarlas con sus observaciones realizadas. Redacten sus conclusiones.
TRANSFERENCIA
Copian en su cuaderno la guía del libro (pág. 65-66) considerando las observaciones hechas en la presente. (Problematización – experimentación - análisis de resultados – conclusiones).
*** A continuación una serie de imágenes que debes incluir en tu informe sobre la observación del ápice de la raíz de las cebollas.
Apice de la raíz
ES LO QUE TIENES QUE TRATAR DE OBSERVAR AL MICROSCOPIO
Estructura de un cromosoma
Los recuadros morados muestran las diversas fases de la mitosis
En la Tierra viven un gran número de seres vivos diferentes, como los animales y plantas, aunque de estos nos olvidemos a menudo de los seres humanos. Esa diversidad biológica es la llamada biodiversidad de nuestro planeta.
¿Qué es la biodiversidad?
La diversidad es un concepto que se refiere al rango de variaciones, y lógicamente la biodiversidad es la diversidad en el mundo viviente. La biodiversidad se define en términos de genes, ecosistemas y especies.
Diversidad genética: Es la variación heredable en las especies, está directamente relacionado con el código genético de cada organismo.
Diversidad de especies: La riqueza de las especies, es decir, la cantidad de especies que hay en un hábitat. Aproximadamente 1,8 millones de especies se han conocido hasta el día de hoy, aunque se estima que podrían ser entre 5 y 100 millones.
Diversidad de ecosistemas: Es una medición complicada, ya que en general se basa predominantemente en la vegetacón y solo puede ser considerada dentro de una zona específica. Además, tiene mucho que ver con el material abiótico, es decir, el suelo y el clima.
Importancia de la biodiversidad
La biodiversidad en el mundo es importante, ya que permite aumentar la productividad de los ecosistemas: cada especie desempeña un papel fundamental.
CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS
Los científicos han encontrado y descrito aproximadamente 1.74 millones
de especies sobre la Tierra, de acuerdo a los Estudios Globales de
Biodiversidad realizados por las Naciones Unidas. Y cada día se descubren
nuevas especies. Desde diminutas bacterias y levaduras, hasta estrellas de mar
y ballenas, ¡la diversidad de vida es realmente impresionante! . Con esta
amplia gama de vida sobre la Tierra, ¿cómo entender todo esto? .
Una manera de entenderlo es mediante la clasificación. Los científicos
agrupan las especies en grupos basados en su similitud, de manera que la
existencia de millones de diferentes especies no sea abrumadora. Las personas
se basan en estas clasificaciones para poder comprender cómo son las diferentes
especies. Por ejemplo, supongamos que un amigo tuyo te dice que vió a un pato
monja durante el fin de semana. Y tú nunca antes habías oído hablar de este
tipo de animal, de manera que tu amigo te dice que un pato monja es un ave,
entonces si podrías tener una idea de cómo es.
Los seres vivientes se dividen en tres grandes grupos, de acuerdo a su
parecido genético. Estos tres grupos son:
Eucariota: todo tipo de vida con células
eukaryóticas, incluyendo plantas y animales.
A estos tres grupos se les conoce como, dominios. En el dibujo
arriba aparecen los tres dominios de vida. La distancia existente entre cada
uno de los grupos indica el grado de parentesco entre ellos. De manera que los
grupos que se encuentran cerca, como las plantas y los animales, están mucho
más relacionados que los grupos que están lejos, ¡como en el caso de las
plantas y las bacterias! . ¿Ves cómo los dos tipos de bacteria, archaea y
eubacteria se parecen?. Estudios recientes han determinado que las bacterias
son muchos más diversas de lo que se pensaba.
El grupo eucariota se divide en varios grupos biológicos conocidos como
reinos.
Reino Protista – organismos con una
sola célula eucariota
Reino Animal – desde caracoles hasta
aves, ¡y mamíferos como tú!
En cada uno de los reinos hay especies clasificadas en grupos, según sus
similitudes. Por ejemplo, la clasificación completa de un humano es:
DOMINIO: Eukarya
REINO: Animal
PHYLUM: Cordata
SUBPHYLUM: Vertebrado
CLASE: Mamífero
ORDEN: Primates
FAMILIA: Hominidae
GENERO: Homo
ESPECIE: sapiens
Sistema de dos dominios
Este sistema divide a los seres vivos en dos grandes grupos: procariontes y eucariontes. Esta dicotomía se basa en las grandes diferencias entre ellos, considerándose que representan la mayor discontinuidad evolutiva de la historia de la Tierra. Las diferencias están a todo nivel: en la complejidad, tamaño, morfología, ecología, estructura celular, reproducción, relaciones simbióticas, desarrollo evolutivo, bioquímica y genética (de ADN, ARN y proteínas).
La aparente equidistancia entre los grupos Eukaryota, Archaea y Bacteria, se debe en realidad al complejo proceso que dio origen a los eucariontes, la eucariogénesis, lo cual se produjo por simbiogénesis entre una arquea y una bacteria; es decir, los eucariontes son descendientes de procariontes y además son mucho más tardíos que éstos, en consecuencia han heredado características tanto de Archaea como de Bacteria. La revolución genética eucariota es muy brusca y por eso da la impresión que fuera mucho más antigua, tal como lo explica el factor de atracción de ramas largas.
Aspectos históricos
Varios autores han teorizado una categoría taxonómica superior a la de los reinos biológicos. Algunos sistemas sobresalientes son los siguientes:
En 1735 Carlos Linneo crea el sistema de clasificación taxonómica y usa el término "imperio" para referirse a la naturaleza, fuente de su estudio: el Imperium Naturaedividido en los regnum Animalia, Vegetabilia y Lapides (mineral).
El concepto procariota tiene su equivalente más antiguo en Ferdinand Cohn, quien en 1875 reunió a los seres más pequeños: las bacterias y algas azul-verdosas en un solo grupo, lo llamó Schizophyta y lo colocó dentro del reino Vegetal.
Chatton introdujo los términos “procaryote” y “eukaryote” en 1925, para diferenciar los microorganismos nucleados con los anucleados. En 1938 incluye a plantas y animales entre los seres eucariotas. En realidad Chatton no aludía directamente a una clasificación con niveles taxonómicos superiores a los reinos; sin embargo sentó las bases de la más conocida y fundamental dicotomía biológica. El biólogo francés André Lwoff, discípulo de Chatton y luego el microbiólogo canadiense Roger Stanier, difunden esta categorización de los seres vivos desde mediados del siglo XX.2
Un avance notorio en el estudio filogenético procariota fue el análisis ribosomal. En 1977 se descubrió que la mayor diferencia según el ARNr está entre arqueas y bacterias. La comparación entre éstas y los eucariontes permitió hacer una propuesta en tres reinos primarios: "eubacteria, archaebacteria y urkaryotes", la cual constituye la base del actual sistema en tres dominios.
En biología, dominio, imperio o superreino, es la categoría taxonómica más alta que se da en los sistemas de clasificación biológica. Actualmente el término más usado es dominio y se le atribuye a cada una de los tres principales grupos o taxones en que se considera subdividida la diversidad de los seres vivos: arqueas (Archaea), bacterias (Bacteria) y eucariontes (Eucarya). Así lo propuso Carl Woese en 1990 al crear, aplicando la nueva taxonomía molecular, su sistema de tres dominios.1 Hasta ese momento, los seres vivos se clasificaban en un sistema de dos dominios: Prokaryota y Eukaryota, dependiendo de la presencia de núcleo en las células que los componen (célulaseucariotas con núcleo definido y procariotas sin él).
PRACTICA DE LABORATORIO
Llevar al aula, para la siguiente clase, el siguiente material no biológico y la siguiente guía de laboratorio.
TITULO: (Sugiere un título)
MARCO TEORICO: (todo lo leído anteriormente)
MATERIALES:
• Varios botones de diferente forma y color (10 por cada alumno).
• Libreta de apuntes
PROBLEMA:
¿Qué es la taxonomía?
HIPÓTESIS
Plantea tu hipótesis
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OBJETIVO:
Identificar cómo es que la taxonomía clasifica a los seres vivos, proponer métodos para crear criterios de clasificación y aplicarlos a la vida.
PROCEDIMIENTOS:
1. Recolecten todos los botones, agrupenlos y observen sus características.
2. Traten de proponer apartados según las características más semejantes a los botones, es decir, por tipo de orificio, por colores, forma, tamaño, tipo de material, etc.
3. Separen los botones según a los criterios de clasificación a los que llegaron a considerar como semejantes, si se encuentran más diferencias entre los botones crear más divisiones del mismo grupo.
4. Nombrar a cada botón como lo hace la taxonomía por género y especie, nuestro genero se llamará botunos, ahora creen el nombre de la especie.(ver clasificación de los seres vivos)
RESULTADOS:
1.¿Qué criterios utilizaste para clasificar el género botonus?
2.¿En cuántas especies las clasificaste?
3.¿si los botones oscuros (azul, rojo, marrón, negro, verde, morado, etc.) son masculinos y los botones claros (amarillo, anaranjado, celeste, blanco, etc.) son hembras, cuántos hay (por género) en cada especie?
4.Anota y grafica todos los procedimientos realizados
5.Dibuja los botones agrupados, según tu clasificación.
CONCLUSIONES
Después de desarrollar este tema podrás entender que la taxonomía es la ciencia que clasifica y sirve para agrupar a los organismos con el fin de conocer en profundidad sus características, recuperar información y posibilitar la incorporación de nuevos datos a esta clasificación. Por otra parte aprenderás que no se encuentra en la naturaleza, pues fue creada por el hombre para que pudiera identificar la vasta diversidad de la vida y no le fuera tan complicado; a su vez descubrimos el porqué los taxónomos dedican su empeño a esto, es porque en muchos países existen extranjerismos, es decir, una palabra por ejemplo un hongo, se puede dar otro nombre en diversas regiones como champiñón, zeta, etc. Entonces concluimos que a su vez el nombre dado es más que todo para darle un nombre único y general a cada especie existente en el planeta.
